Blog"Profra. Sandra Olivia Molina Hernández... Tele #37" y su grupo 3°A (ciclo 2009-2010)

Profra. Sandra Olivia Molina Hernández

3° A "Generación 2007-2010"

¡Bienvenidos Padres de Familia a nuestro blog de grupo!... Carpeta de comentarios.

Padres de Familia nos da gusto darles la bienvenida a nuestro blog de trabajo. Tanto les hemos mencionado la utilidad que tiene para nosotros como grupo este recurso didáctico y de la necesidad del correo electrónico e internet para el mejor aprovechamiento, manejo de la tecnología y comunicación, que nos es grato que lo conozcan y puedan saber como lo utilizamos en beneficio de c/u de los alumnos ydel grupo en general.

Nos encantaría pues, tener aquí en este espacio( folder especial ) sus comentarios y recuerden que siempre podrán visitarnos. De nuevo les reitero mi agraddecimiento por ese apoyo tan grande que me han brindado en el transcurso de este ciclo escolar y espero seguir contando con el, para con ello sacar adelante a nuestros chicos. Muchas gracias y de nuevo bienvenidos a todos.

Su servidora

Profra. Sandra Olivia Molina Hernández y grupo 3°A.

Actividad lúdica de Matemáticas de 3°

GRUPO 3°A

EXPOSICIONES DE ESPAÑOL , BLOQUE 3

Exposiciones de Español, bloque 3, sec. 8 "Un viaje por las lenguas"
Equipo 1 ....Cultura árabe
Equipo 2 ....Cultura Japonesa
Equipo 3 ....Cultura Canadiense
Equipo 4 ....Cultura Griega y Alemana
Equipo 5 ....Cultura Hindú

Profra. Sandra Olivia Molina Hernández

Artes: Exposición de arte abstracto... III Bimestre

"EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCIÓN GEOMÉTRICA"

*Obra cubista.
*Abstracción geométrica: goteo, rayonismo, tachismo, op-art, etc.

Trabajo en aula de medios... III Bimestre

Elaboración y seguimiento del blog pérsonal de c/alumno.

Trabajo en el blog del grupo.

TELESECUNDARIA #37 "SALVADOR NOVO"

GRUPO 3°A

PROFRA. SANDRA OLIVIA MOLINA HERNÁNDEZ

PROYECTO DE CIENCIAS III "UN BUEN MENÚ"

PROYECTO 3 : "UN BUEN MENÚ" ... BLOQUE 3

EQUIPO 4

EQUIPO 1

EQUIPO 5

EQUIPO 2

EQUIPO 3

MURAL "DERECHOS DE LOS MIGRANTES"... 3°A

ARTE 3°A ... 2007-2010

CHRISTIAN NOÉ AGUILAR

JORGE SULVARÁN CRUZ

JESÚS MORALES

J. LEVIS JIMENEZ
ÁLVARO VÁZQUEZ

Etapa Historia
Tema Elementos para aprender historia:
Ámbitos de análisis
Nociones temporales
fuente primaria y secundaria

Culturas Prehispánicas
Características de las culturas mesoamericanas y diferencia;
Superáreas culturales: Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica.
Culturas predominantes;
áreas culturales; Aztecas o mexicas; alianzas y señoríos.
Características x ámbitos(guerra, religión, alianzas y comercio.

Descubrimiento de América y Conquista
Cambios y permanencias a raíz y después de la conquista por ámbitos.
Fases, evangelización, proyectos, castas en la Nva. España, minerías, Disminución de la población,
Primeras actividades económicas; corporaciones de la Nva. España; Reformas borbónicas.

Independencia
Causas (cuadro pág.155)
Fases(cuadro pág.181)
Cortes de Cádiz; Constitución de Cádiz; 1ra y 2da audiencia.
Sentimientos de la Nación; Plan de Iguala; Contraste de ideas de Morelos e Iturbide;
Triunfo de la Independencia
Consecuencias de la Independencia
Fin de la la lucha por la Independencia.

1)Primeros años de independencia
2)Intervención francesa y 2do imperio
3)República restaurada
Primer imperio(cuadro p.220)
Problemas de México como nación por ámbitos(cuadro pág. )
Rep. Federal y central
Guerra de 1847(Intervención norteamericana) y pérdida de territorios;
separación de Texas(causas y consecuencias, p.241);
Constituciones(p.189)
Revolución de Ayutla; leyes de reforma y guerra de reforma
o de los 3 años(causas y consecuencias);
Tratado de Guadalupe Hidalgo y venta de la Mesilla;
Intervención Francesa y 2do imperio(pág.249);
República restaurada(cuadro pág.298, gobiernos de Juárez y lerdo).

Porfiriato
Rebelión de Tuxtepec / Plan de la Noria;
Características generales del gobierno de Díaz por ámbitos:
formación de su régimen; lema, huelgas en su gobierno,
desarrollo tecnológico; desarrollo cultural; educación científica

Revolución Mexicana
Partido Liberal Mexicano;Plan de San Luis;
Causas y consecuencias de la revolución mexicana; decena trágica; Huerta el usurpador; grupos revolucionarios; cuadro de consecuencias de la revolución por ámbitos(p.15-18); Plan de Guadalupe; constitucionalistas(cuadro pág. 20).

30 años de revolución
Maximato;
Cardenismo; sistema político mexicano; nacionalismo revolucionario; Educación en la revolución(Vasconcelos, Justo Sierra, movimiento del 68, etc.

Conceptos clave(Álvaro y levys):

BLOQUE 1
Colonización
 Conquista
 Corporación
 Mesoamérica
 Mestizaje
 Virreinato

BLOQUE 2
Ciudadanía
 Constitucionalismo
 Criollismo
 Fueros
 Liberalismo
 Barroco
 Neoclásico

BLOQUE 3Centralismo
 Desamortización
 Dictadura
 Federalismo
 Intervención
 Reforma
 Secularización
 Romanticismo
 Modernismo

BLOQUE 4:
 Autoritarismo
 Caudillismo
 Corporativismo
 Dependencia
 Guerrilla
 Laicismo
 Presidencialismo
 Campesino

BLOQUE V
Globalización
 Inflación
 Interculturalidad
 Neoliberalismo
 Proteccionismo
 Tecnócratas

"TEOREMA DE PITÁGORAS"

El Teorema de Pitágoras establece que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual, a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados menores del triángulo rectángulo: los que conforman el ángulo recto). Si un triángulo rectángulo tiene catetos de longitudes y , y la medida de la hipotenusa es , se establece que:en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual,a la suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados menores del triángulo rectángulo: los que conforman el ángulo recto). Si un triángulo rectángulo tiene catetos de longitudes y , y la medida de la hipotenusa es , se establece que: c2=a2+b2

Así es la amistad, así es el amor...

Bellas palabras de un gran amigo chileno.

"A veces ser ciego no es una desventaja. Imagina tú nos gusta ver las estrellas y nos hablan de amores y de eternidades. Pero las estrellas que vemos son en realidad creaciones de nuestras almas, las estrellas son cuerpos cósmicos espantosos que en realidad se asemejan a infiernos infinitos que a cielos y paraísos de felicidad y amor, es que en realidad no las vemos como son sino que como queremos que sean, es una de las maravillas de la vida…

Así es la amistad así es el amor…"

Guillermo Guerrero(wordpress)

TAREA PARA ENTREGAR EL LUNES 12 DE ABRIL DEL 2010

CHICOS: LA TAREA DEBERÁN ENTREGARLA EL DÍA 12 DE ABRIL, PUES LES AVISO QUE LAS CALIFICACIONES DEL IV BIMESTRE Y LAS CUÁLES SON MUY NECESARIAS PARA SU BOLETA DE CALIFICACIONES Y QUE LES PIDEN PARA LA FICHA DE INGRESO A PREPARATORIA, DEBEMOS TENERLAS AL FINALIZAR LA SEMANA, ES DECIR PARA EL DÍA 16 DE ABRIL. POR LO CUÁL LES REITERO EL QUE DEBEN ENTREGAR SIN FALTA SU TAREA.

MATEMÁTICAS:

EJERCICIOS QUE SE INDICARON EN EL CUADERNILLO AMARILLO Y LOS EJERCICIOS QUE SE LES DIERON EN LAS COPIAS. DEBEN HACERLOS EN SU CUADERNO PUES ME LOS VOY A TRAER A CASA PARA REVISIÓN.

HISTORIA:

REALIZAR EL SIGUIENTE CUESTIONARIO; (DEBEN DAR CLICK AL LINK PARA VISUALIZARLO; REVISARLO EL VIERNES PRÓXIMO). RECUERDEN LA PUNTUACIÓN QUE CADA ACTIVIDAD TIENE PARA SU CALIFICACIÓN.

1. Ámbitos de estudio de la Historia
2. Superáreas culturales
3. Características de c/u
4. La nueva España... resumen
5. La independencia de México: x ámbitos
6. Primera y 2° imperio: quiénes fueron y sobre q y cómo
7. Guerra de Reforma o de los 3 años
8. Leyes de reforma y que trataban
9. Porfiriato: x ámbitos
10. Revolución mexicana: causas y consecuencias x ámbitos
11. El 5° bloque lo revisaremos en el salón la 1° semana, pues el examen de ENLACE es del 19 al 23 de Abril.

ESPAÑOL: conceptos y contenidos del 2° libro.

Tarea... Lunes 22 de Marzo

FCE
Sec. 12, sesión 106
Trabajar en las lectura "Decisiones públicas, asuntos de la ciudadanía" y analicen c/u de los conceptos como: referendum, pleisbicito, revocatoria del mandato e iniciativa popular o ciudadana y escriban lo que consideran más importante de c/u.
sesión 108
Investigar que significan los siguientes principios:
Legalidad, lealtad, eficiencia, honradez e imparcialidad.

Ciencias
Sec. 2o y 21
Chicos hay q terminar las 2 secuencias para el Jueves 25 a más tardar o abrá tarea doble para quién no cumpla.

Matemáticas
Libro , Sec. 27, 28 y 29...¡completas!
**Incluye el trazo de sólidos!

Tarea... Martes 16 de Marzo del 2010

Matemáticas

1. Resuelvan en su cuaderno los siguientes problemas:

A) Calcular la altura de una torre si al situarnos a 25 m de su pie, observamos la parte más alta bajo un ángulo de 45º.

B) Calcula la altura de un arbol, sabiendo que desde un punto del terreno se observa su copa bajo un ángulo de 60º y si retrocedemos 10 m, bajo un ángulo de 30º.

C) Desde la orilla de un río, observamos la copa de un arbol situado en la otra orilla, bajo un ángulo de 60º. Si nos retiramos 10 m. de la orilla, el ángulo de observación es de 45º. Calcular la altura del arbol y la anchura del río.

D) Una escalera apoya su pie a 3 m. de un muro. La parte superior se apoya justo en el borde del muro. En ángulo formado entre el piso y la escalera mide 35°. Averigua el largo de la escalera.

E) Una escalera de 10 m de longitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera dista 6 m de la pared. ¿Qué altura alcanza la escalera sobre la pared?

2) Traer un dado y semillas de frijol como las utilizadas al jugar lotería.

Español
Nos toca trabajar en la sec. 11 así que para esta sec. lo que haremos será realizar una campaña respecto a una problemática que ustedes consideran está afectando a su comunidad. Es importantísimo que se den una idea de cómo lo vamos hacer, así que lean la sesión 1 y 2 del proyecto de esta secuencia. Platicaremos en clase sobre éstas y el proyecto o problema de la comunidad que trabajaremos.

FCE
- Hacer en el cuaderno el esquema de la página 43 sobre el estado mexicano;

- Escribe en tu cuaderno ele squema sobre los poderes ejecutivo y legislativo de la pág.50.

- Busca en el periódico noticias respectivas a las funciones de estos 2 poderes y pégalas en tu cuaderno.

- Escribe en tu cuaderno ¿Qué es el voto? , ¿Qué es un partido político? y menciona algunos de ellos.

- Imagina que tú perteneces a un partido político, puede ser uno de los ya existentes o puedes imaginar alguno e inventarle un nombre. Escribe un discurso para presentarlo ante el público; no olvides que estás postulado por tu partido a contender por la presidencia municipal de tu municipio y quieres ganar obviamente; además eres un candidato que realmente quiere hacer lo mejor por su ciudad. Sólo dispondrás de 5 minutos y lo presentarás en la siguiente clase.

- Elabora en tu cuadernoesquema de el ayuntamiento de la pág.54;

- Ahí mismo escribe lo que es el sistema de gobbierno municipal y su función; el sistema de planillas y si consideras este sistema útil para la democracia.

2) Sec. 12, sesión 105: lean:
- El texto introductorio de la secuencia;

- Los aprendizajes esperados de esta secuencia marcado en color verde al inicio de la secuencia;

- Los 5 casos que se presentan, escojan 2 de ellos y contesten en su libro la tabla que viene en la pág.64 de su libro sobre los tipos de ciudadanos qu hay en c/u.

Ciencias
1) Continuar con la Sec. 20, sesión 2; deben de :
- leer texto "¿Y por qué conducen la electricidad? " y mientras leen llevar a cabo la estrategia de subrayado de conceptos o ideas principales en c/u de los párrafos;

- realizar la actividad 1 y actividad 2, únicamente no hagan la parte de trabajo con el ácido muriático.
***Pidan ayuda a sus padres para llevarla acabo.

- Al terminar completen la tabla de la pág. 108 con sus observaciones y conesten ahí mismo en el libro las 2 ¿? sobre la actividad.

2) Sec. 20, sesión 3; realicen lo siguiente:
- Leer el texto de introducción "¿Todos los electrolitos son ácidos o bases? y contesten ahí mismo las ¿? acerca del texto;

- Para terminar contesten en su cuaderno las secciones:
Resuelvo el problema, ¿Para qué me sirve lo que aprendí? y Ahora opino que..

Artes
Traer loseta, vitropiso o tile del color que tengan y del tamaño que tengan, puede ser pedazos ya que, lo utilizaremos para el mosaico que haremos de Tercer Grado para lo que es la Celebración del Bicentenario de la Independencia de México y del Centenario de la Revolución Mexicana; además de ser una culminación del bimestre de Abstracción Geométrica.
***PUNTO MENOS AL QUE NO TRAIGA LA TAREA EN C/U DE LAS MATERIAS DE LAS QUE SE DEJÓ TAREA Y 1 EN TECNOLOGÍA, A QUIÉN NO CUMPLA CON TODA LA TAREA. OK???

Descripción de tareas por día...

Lunes 18

1. Ciencias: secuencia 15, sesión 1.

2. Español: secuencia 8, sesión 1 y 2

3. Matemáticas: secuencia 15, sesión 1 y 2

4. FCE: secuencia 8, sesión 69: Antes de la siguiente clase, realiza lo siguiente en tu cuaderno:
> Identifica cuál es para ti el lugar o la actividad (por ejemplo, un evento, una fiesta…) que mejor define a tu colonia o comunidad. Dibújalo en tu cuaderno para compartirlo en clase, y explica en un párrafo por qué lo elegiste.

> Reflexiona: ¿Qué rasgos de tu personalida(costumbres, expresiones,etc.)crees que compartes con otras personas de tu localidad? Anótalo también.

Martes 19

1. Historia , secuencia 87, sesión 69

2. Español, secuencia 8, sesión 3

3. FCE, sc. 8, sesión 70. Reflexionen sobre lo siguiente: Si llegara un visitante a su localidad y les preguntara cómo es ese lugar, ¿qué le dirían? Incluyan en su explicación al menos los siguientes elementos:
> Una expresión que sea muy propia de la localidad.
> Una costumbre que se practique.
> Los tres principales problemas que comparten.
> Algo que a ustedes no les guste de ese lugar.
Construyan un panorama del espacio donde viven y la gente que habita en él. Usen un esquema como el de la página 24 e ilústrenlo con los dibujos que elaboraron como tarea.

4. Matemáticas: sec.15 sesión 2 y 3, únicamente los ejercicios que se dictaron . Hacerlos en el cuaderno.

Miércoles 20

1. Ciencias, sec.15, sesión 2 y actividad. recuerden que deben hacer síntesis de c/u de los textos y contestar las ¿? sobre la actividad y su descripción en el cuaderno.

2. Matemáticas: resolver ejercicios de los que se dictaron de los libros de Santillana y de Baldor en su cuaderno.
No olviden clasificarlos por método de solución: fórmula general, factorización y operación inversa.

3. Español, secuencia 8, sesión 4.
***No olviden que la próxima clase exponen los textos de las sesiones de Español: Angel Nava, Levis, Norma, Mayra y Cassandra.

4. English: will answer from lesson 42 until lesson 46.

Jueves 21

1. Español, secuencia 8, deberán ya traer todo lo relacionado a su trabajo para la exposición de la cultura que escogieron: características de la cultura que escogieron, lo encuentran en la sesión 5. URGENTE!!!! es por equpo, ustedes ya se pusieron de acuerdo quién va a investigar cada cosa.

2. Matemáticas: llevan suficientes ejercicios para trabajar en casa, recuerden que son de factorización, operación inversa y Fórmula general.

3. FCE: sec.8, sesión 71: Lean los casos que se presentan y elabora un escrito personal en el que expreses lo que significa para ti vivir en comunidad y lo que es nacionalismo.

4. Artes: Investigar lo que es abstraccionismo geométrico, corrientes artísticas, artistas exponentes, etc.

5. English: will work in pairs, you make a poster about next subject: take care of the enviroment; advices in order to maintain a good health and give warnings to prevent health problems; Accidents at home; Don´t waste water and electricity; Good habits at home and rules at school and home. We must ask to your teacher next Friday 29th.

Viernes 22

1. Ciencias: secuencia 15, sesión 3. Terminar secuencia, ya saben como deben trabajar cada parte de la sesión.

2. Español: secuencia 8, sesión 6.

3. Matemáticas: terminar los ejercicios que llevan de tarea y repasar muy bien los diferentes procesos para resolver ejercicios de ecuaciones cuadráticas.

4. Historia: sec.8, sesión 70 y 71.
*Recuerden que el producto de Historia para entregar el Viernes 29 en esta sec. es:
- Organícense para realizar un periódico mural que integre el trabajo de la secuencia.
- En él se explicará la relación de México en el presente con los hechos y procesos del periodo estudiado.
> Lo primero que tienen que hacer es conseguir diversos periódicos nacionales,estatales y locales de actualidad y traerlos la siguiente sesión.
> Preparen el material que van a utilizar: uno o dos pliegos de papel o cartulinas, tijeras, pegamento y colores.
> Anoten en la parte superior del pliego de papel o cartulina la pregunta ¿Qué características del México actual tuvieron origen en el siglo xix? en cada sesión, los equipos incorporarán algunos aspectos al periódico para que al final lo presenten al grupo para su evaluación.

***La clase siguiente que tengamos revisaremos todo el trabajo, recuerden que hay alumnos muy atrasados y que deberán entregar el recado que se dió para los padres de familia, si no no entrerán a clases, sobre todo aquéllos que han estado muy atrasados en trabajo, y saben a quienes me refiero, ok!!!!

Tarea ...Jueves 18 de Febrero del 2010

1. Revisión de blog para información de tareas.

2. Aviso para papás firmado; de no llevarlo firmado el próximo Lunes y entregarlo a la entrada habrá sanciones.

3. Actualizar diario personal (todos los viernes se lo llevarán a casa para darnos escribir lo relevante y lo no relevante que les haya ocurrido en la semana y lo regresarán el Lunes.

4. Matemáticas
Sec. 21, sesión 1.

5. Español
Sec. 10, sesión 3 y 4.

6. English ...next Tuesday 23
a) Answer Unit 4, you will work in the first two lessons.

Con calificación para III bimestre

Ciencias:
Trabajo en equipo para realizar proyecto y presentarlo el día Lunes 22 de Febrero. Las bitácoras serán ahora electrónicas y deberán enviarlas por correo a todos los compañeros del salón y a la maestra a más tardar el día de su exposición, pues en la tarde-noche se revisarán. Esta bitácora se elaborará en Word o Excel(grabarla en office 2007 y en compatible 97-2003).

Tecnología:
Trabajo en blog individual, ya que esto contará el 50% de su calificación.

Revisen su correo pues se enviará fotografías del grupo para que las anexen.

Aquí se detalla lo que se revisará en sus blogs:
a) Deberán hacerse seguidores de todos los blogs(1 punto). incluyendo el del grupo

b) gadgets como reloj, calendario, mp3, imágenes animadas(gifts), nombre animado de ustedes, seguidores, etc.

c) en entradas debe haber los videos de las actividades de su grupo los cuáles ya se les dieron los códigos de inserción, si los perdieron los buscan en youtube.

d) anexar también en entradas las fotos de actividades de ustedes y alguna personal.

e) En la parte final debe haber gadgets de 3 texto en la que escribirán una receta de tu platillo favorito en Inglés(your favorite dish´s recipy), una canción y sus calificaciones de los 3 bimestres.

***Valor de los incisos b al e (4 puntos)

El otro 50% se evaluará con la participación dentro del aula de medios, asistencia y conducta.

Pd. Chicos cualquier duda estaré conectada el Jueves de 3 a 4, Viernes de 4 a 7 y Sábado y Domingo a partir de la 12.

Comienza el III bimestre... a estudiar se ha dicho chicos!!!

Exámenes del III bimestre

Chicos ya empezamos los exámenes del 3° bimestre, quedando de la siguiente manera:

Martes 09 de Febrero ....................FCE II

Miércoles 10 de Febrero ................English y Español

Jueves 11 de Febrero .....................Historia de México

Viernes 12 de Febrero ................... Ciencias y Matemáticas.

¡A estudiar se ha dicho jóvenes!

*** Habrá exámen de recuperación de Español y de Matemáticas, no olviden repasar factorización, fórmula general, gráficas, resolución de roblemas con ecuaciones cuadráticas.

Proyecto colaborativo de Fomento a la lectura "Éntrale a leer, Querido Mario"... Etapa 4

Fomento a la lectura: "Éntrale a leer, Querido Mario" Revisen el link del proyecto para que vayan trabajando con las lecturas. En la junta se les dará a los padres de familia un formato de reporte de lectura, para que cuando ustedes les lean , ellos anoten nombre de la lectura, fecha, tiempo, observaciones en la lectura y su firma. Esta etapa la empezaremos a trabajar a partir de la próxima semana. Da click sobre la imagen par visualizarlo. ... Felicidades chicos terminaron con éxito el proyecto de Querido Mario!

Definición de blogs y de wikis

Blogs• La palabra blog viene del inglés web log,
es decir, diario personal en web.
• Se trata de un cuaderno de notas compartido con otras personas, en los que un maestro o maestra va reflexionando
sobre su actividad profesional e invita a sus estudiantes y/o colegas a participar.

Wikis• Wiki significa “rápido” en hawaiano. Tiene varias acepciones y usos en web 2.0 pero aquí destacaremos dos de ellos, el uso de la wikipedia y el de wikis como trabajo colaborativo.
• Wikipedia
– La Wikipedia es una enciclopedia en línea que hace la vida amable no sólo a estudiantes, sino también a los maestros que no tenemos por qué saber absolutamente todo de todo.
– La versión en español está especializada en contenidos educativos.
• También existen aplicaciones de trabajo colaborativo que pueden ser incorporados en actividades didácticas.

Lectura del libro de ENLACE a papá o mamá. ¨¨No olviden que los padres deberán entregar ése formato lleno el día de la firma de boletas del 3° bimestre.

Español
1) Empezar diario personal. Personalizarlo (decóralo a tu gusto). Debes hacerlo a partir del primer día de vacaciones. Cada día utiliza 10 minutos por lo menos para que escribas. Escribe la fecha y el nombre a quién le hablas en tu diario; puede ser una amiga que conozcas, tu mamá, hermana, maestra, o alguien imaginario; puedes inventar el nombre. No te pases hojas ni desperdicies, si te sobró espacio en la hoja puedes continuar en esa misma , solo escribe nueva fecha al comenzar de nuevo.
Por ejemplo:
19 de Diciembre del 2009

Querida Ana:
Ayer tuvimos nuestro último día de clases; fuimos todos a limpiar el salón y salimos temprano. Hoy es mi primer día de vacaciones y ...
2) Reporte de lectura del libro de la biblioteca escolar hecho a mano con buena letra y ortografía y conilustración alusiva al tema del libro.
3) Contestar hoja de ENLACE en base a las lecturas a sus papás del libro de ENLACE.

Artes
Realiza un dibujo en el que algunos elementos estén en primer plano, otros en segundo plano y otros en tercer plano.. Entrega el Jueves 07 de Enero. Es para portafolio del III bimestre.

Ciencias
Sesión 1 , Sec. 14

Matemáticas
1) Libro, Sec. 12 sesión 4 (pág. 140 hasta la 143)
2) Libro de ENLACE, ejercicios: 3, 4, 6, 19, 20, 32, 33, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 52. Escribirlos en el cuaderno. No olviden escribir el tema del ejercicio.
3) Ejercicios de factorización de la hoja.
****Contesten con lápiz chicos.

FCE
Sec. 7 sesión 61
1) Elabora en tu cuaderno un ejercicio parecido al que hizo Estela, con tu propio estilo y con la información que quieras dar para explicar quién eres y tus distintas facetas.

2) Una tarea… ¡Recuérdala!
Para la siguiente clase, lleva dos o tres fotografías que te hayan tomado en momentos, edades y situaciones diferentes. Incluye también una actual. Si no tienes fotografías, recupera algunos objetos que te hayan pertenecido en esas etapas: un juguete, un dibujo, una carta…

ECOCE
Traer sus 100 botes, vayan juntándolos en las vacaciones y cuando los manden a la tienda o a cualquier mandado, siempre llevense bolsa para cuando se encuentren botes los junten. Recuerden que con eso a parte de que colaboramos en el proyecto de ECOCE, limpiamos la comunidad y ayudamos a combatir la contaminación ambiental. **Incluye a la profe!!!

Educ. Física
No hay, pues no quiero que trabajen demasiado. Pero si quieren den 20 vueltas a la colonia y 100 sentadillas diarias para que no se cansen mucho y al terminar se bañan con agua calientita para que descansen.

Blog"Profra. Sandra Olivia Molina Hernández... Tele #37" y su grupo 3°A (ciclo 2009-2010)

Estudiemos para ENLACE...

Contador de visitas

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Profra. Sandra Olivia Molina Hernández. Grupo 3°A... Ciclo escolar 2009-2010